Drugi dan smo obiskali čudovito Alhambro, ki je del UNESCO-ve svetovne dediščine. Alhambra je veličastna utrdba, ki stoji na hribu nad Granado in je eden najpomembnejših primerov islamske arhitekture v Evropi. Zgrajena je bila v 13. in 14. stoletju med vladavino mavrskih kraljev in slovi po svojih čudovitih vrtovih, palačah in impresivnih notranjih okrasjih.
Po ogledu tega arhitekturnega spomenika smo se odpravili na kosilo, nato pa peš nazaj proti centru mesta. Pod Alhambro in okoli katedrale smo si vzeli čas za nakupovanje spominkov, nato pa na enem izmed trgov v Granadi počakali še španske družine, ravnatelja in nekatere učitelje.
Skupaj smo raziskali še nekaj znamenitih stavb v bližnji okolici, dan pa smo zaključili s težko pričakovanimi churrosi in vročo čokolado.
Prav toplo so nas sprejeli v Granadi, slikovitem mestu v Andaluziji. Kaj hitro smo spoznali tudi, da pri njih vse poteka veliko bolj sproščeno kot pri nas.
Ker smo zaradi precejšnje zamude leta do šole prispeli šele ob pol polnoči, je ravnatelj, ki nas je pričakal skupaj z dvema učiteljicama in starši, dovolil, da naslednje jutro pridejo učenci v šolo kasneje. Pouk se sicer začne ob 9.00. Prvi dan so se naši učenci že pridružili svojim gostiteljem pri pouku, ravnatelj pa nas je s pomočjo ameriške učiteljice popeljal naokrog, nam razkazal šolo in okolico. Del nje je namenjen “mali šoli”; pri njih so otroci od treh let do zaključenega 6. razreda, imajo pa tudi oddelek za učence s posebnimi potrebami.
Popoldan so učenci preživeli z gostitelji in njihovimi družinami.
V sklopu projekta Erasmus+ Potovanje v znanje sta Brigita Pinter in Mojca Žugič Perić tretji teden v oktobru obiskali šolo Model Secondary School of Heraklion na otoku Kreta, Grčija, kjer se šolajo učenci stari od 12 – 15 let. Na šolo so sprejeti preko sprejemnih izpitov. Vsak dan sta spoznavali zaposlene, grški šolski sistema in potek pouka. Opazovali sta pouk pri različnih urah (matematika, angleščina, robotika, fizika, šport, grčka književnosti,…).
Vsaka učilnica je poimenovana po znanem pisatelju ali pesniku. V vsaki učilnici je interaktivna tabla, učilnica se med vsakim odmorom zaklene in učenci odmor preživijo na hodniku, skupni sobi ali pred šolo, v šoli ni organizirane prehrane, učenci po šoli hodijo v čevljih. V šoli so mobilni telefoni prepovedani. Če ima učenec mobilni telefon v roki, mu ga učitelj vzame in naslednji dan ne sme v šolo – tega se vsi zavedajo in se pravila dosledno držijo. Učitelji so točno prihajali na ure pouka, učenci so bili zelo motivirani in so zavzeto sodelovali pri pouku. Pouk je naravnan medpredmetno in interaktivno, veliko novega znanja pridobijo tudi na izletih.
Projekt ALL 4 DOGS DOGS 4 ALL in projekt Because of… sta bila nagrajena z Nacionalnim znakom kakovosti eTwinning.
Nacionalna agencija je o projektu ALL 4 DOGS DOGS 4 ALL napisala:
Skozi projekt je vidno dobro sodelovanje med učenci, kvaliteten način razdeljevanja vlog, nalog in ostalo skupno načrtovanje z učiteljem. Ekipa in program proekta sta bila sestavljena tako, da so lahko sodelovali tako najmlajši kot tudi najstarejši učenci. Poleg zbirke pesmi o psih, stripih, je glavni izdelek ustanovitev skupine ALL 4 DOGS, DOGS 4 ALL, ki se ukvarja z dobrobitjo psov. Ob koncu projekta je nastala tudi spletna knjiga. Skozi projekt so bila uporabljena različna orodja informacijsko-komunikacijske tehnologije (IKT). Vse dejavnosti so bile izvedene izključno s strani učencev, ki so bile narejene preko sodelovanja, načrtovanja in sodelovanja med njimi. Projekt je bil zasnovan medpredmetno oz. je povezoval veliko področij (naravo, IKT tehnologijo, jezik, umetnost).
O projektu Because of…:
Učenci so za izvedbo nalog sodelovali s partnerskimi šolami po Evropi. Pri projektu so sodelujoči uporabili različna informacijska orodja. Upoštevali so navodila o obnašanju na spletu in varni objavi vsebin, gradiva so večinoma lastnih oz. so navedeni viri (npr. AI). Učenci so aktivno sodelovali pri izvedbi aktivnosti in bili del soodločanja. Projekt se je povezoval s knjižničarskim krožkom in angleščino. Zastavljeni cilji so bili doseženi, evalvacija je bila opravljena, diseminacija projekta je bila narejena preko medijev.
Hvala vsem udeleženim učencem in učiteljem. Ponosni smo na vas.
Predmetni učiteljici Vita Kralj Bratina in Anita Eltrin sta se od 7. 10. 2024 do 12. 10. 2024 udeležili Erasmus+ izobraževanja Globalno učenje – medijska pismenost in kritično mišljenje v Dublinu na Irskem.
Na izobraževanju sta se učiteljici seznanili z globalnim učenjem – to je vseživljenjski proces učenja in delovanja, ki poudarja soodvisnost in posameznikovo vpetost v globalno dogajanje. Cilj tovrstnega učenja so globalno odgovorni in aktivni posamezniki in skupnosti. Globalno učenje temelji na univerzalnih vrednotah, kot so strpnost, solidarnost, enakost, pravičnost in nenasilje. Nadalje sta spoznali pristope in veščine za kritično razmišljanje in medijsko pismenost. Izobraževanje je temeljilo na praktičnih delavnicah v katerih so sodelovali učitelji iz 10 različnih držav. Ob koncu je sledila evalvacija ter podelitev certifikatov.
Sklenemo lahko, da nam v današnjem svetu internet in različni družbeni mediji prinašajo številne koristi in priložnosti, obenem pa moramo biti pozorni in opozarjati na morebitna tveganja in nevarnosti. Medijska pismenost, tj. sposobnost dostopati do različnih vrst medijev, jih razumeti, ustvarjati in kritično ocenjevati, je ključna za dejavno udejstvovanje v demokratičnem življenju.
Mladi (in odrasli) vsakodnevno uporabljajo medije, predvsem splet. Vsi skupaj moramo prispevati k izboljšanju sposobnost kritičnega razmišljanja in dobre presoje, da bi lahko – zlasti v kontekstu interneta in družbenih medijev – dojemali resničnost, razlikovali med dejstvi in mnenji, prepoznali lažne novice in propagando ter se uprli vsem oblikam sovražnega govora.
V sklopu projekta Erasmus + Potovanje v znanje sta se Katarina Kos in Nataša Zupan Cvetežar od 30. 9. do 4. 10. 2024 udeležili sledenja na delovnem mestu na šoli General lyceum of Zipari, na otoku Kos v Grčiji. Gostila ju je učiteljica angleščine in pomočnica ravnatelja ga. Kalliopi Zaraka. Ogledali sta si šolo, prisostvovali pri pouku različnih predmetov, spoznali njihov način dela in poučevanja ter grški šolski sistem. Posamezni učitelji so jima predstavili preventivne projekte, npr. preprečevanje vrstniškega nasilja. Šola že vrsto let sodeluje v različnih evropskih projektih, razvija kreativnost in talente učencev. V šolo so vključeni tudi učenci z manj priložnostmi. Vzpostavljajo pogoje za aktivno participacijo v socialno, ekonomsko in kulturno življenje v skupnosti. Otok Kos imenujemo tudi Hipokratov otok, saj je to otok na katerem je živel, deloval in raziskoval. Še sedaj promovirajo njegove ideje in vrednote. Spoznali sta življenje na otoku in dobro sodelovanje vseh deležnikov v lokalni skupnosti. Na zaključni prireditvi ob predaji certifikatov so se dogovarjali o nadaljnih možnostih sodelovanja med šolama.
Sledenje na delovnem mestu je oblika izmenjave, ki omogoča izmenjavo dobrih praks med kolegi partnerskih šol v tujini. Ponuja možnost spoznavanja in učenja drug od drugega in prenos inovativnih metod dela v pouk.
Katarina Kos in Nataša Zupan Cvetežar
